ABSTRACT This article presents an exploratory research, with a qualitative approach, on the use of (un)plugged activities to teach computing and mathematic concepts during the social isolation period imposed by the Covid-19 pandemic. The objective of this research was to analyze the use of such activities as extra resources in the context of remote education to teach computational thinking and mathematics skills to 6-to-9-year-old children. The results showed children’s great engagement in the activities, and the acceptance of unplugged activities by both the children and their families.

RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa exploratória, com abordagem qualitativa, de uso de atividades (des)plugadas para o ensino de conceitos da computação e da matemática durante o isolamento social por causa da pandemia de Covid-19. O objetivo desta pesquisa foi analisar o uso de tais atividades como recursos didáticos complementares em contexto de ensino remoto para o desenvolvimento de habilidades do pensamento computacional e de matemáticas com crianças de 6 a 9 anos. Os resultados indicaram grande participação das crianças e aceitação das atividades desplugadas tanto pelas crianças quanto pela família.

When we ask about the new language for youth education in the digital age, we are called to think about pedagogical practices to serve this public that navigates in cyberspace. In this sense, this study proposes to present the STEAM approach (acronym for Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) by different authors and contexts, considering the current reform of secondary education, with a focus on the state of Mato Grosso. The objective is to analyze the evolution of the STEAM approach and its articulation with such reform, starting from the problem: What is the contribution that the STEAM approach can promote in the teaching and learning process of basic education students, especially in high school? This question motivated the exploratory research with a bibliographical and documentary design, which, based on the Protagonism and Life Project categories, operationalized the content analysis in the Mato Grosso Curriculum Reference Document - Secondary Education stage (DRC/MT-EM). The contribution of this research lies in the dialogue between STEAM and the new structure for High School, showing possible paths in this trajectory, highlighting the elaboration of policies that involve a new language for youth education, in the sense of enabling new perspectives on the re-signification of pedagogical practices within the school space through the STEAM approach.

Al preguntarnos por el nuevo lenguaje para la educación de jóvenes en la era digital, estamos llamados a pensar en prácticas pedagógicas al servicio de este público que navega en el ciberespacio. En ese sentido, este estudio se propone presentar el enfoque STEAM (acrónimo de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) de diferentes autores y contextos, considerando la actual reforma de la educación secundaria, con foco en el estado de Mato Grosso. El objetivo es analizar la evolución del enfoque STEAM y su articulación con dicha reforma, partiendo del problema: ¿Cuál es el aporte que el enfoque STEAM puede promover en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de educación básica, en especial de bachillerato? Esta pregunta motivó la investigación exploratoria con diseño bibliográfico y documental, que, a partir de las categorías Protagonismo y Proyecto de Vida, operacionalizó el análisis de contenido en el Documento de Referencia Curricular de Mato Grosso - Etapa de Educación Secundaria (DRC/MT-EM). La contribución de esta investigación radica en el diálogo entre STEAM y la nueva estructura para la Enseñanza Media, mostrando caminos posibles en esa trayectoria, destacando la elaboración de políticas que involucren un nuevo lenguaje para la educación de los jóvenes, en el sentido de posibilitar nuevas perspectivas sobre la re -significación de prácticas pedagógicas dentro del espacio escolar a través del enfoque STEAM.

Ao indagar sobre uma nova linguagem para a educação da juventude, na era digital, somos compelidos a pensar práticas pedagógicas desenhadas para atender esse público que navega no ciberespaço. Nesse sentido, este estudo se propõe a apresentar a abordagem STEAM (sigla para Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) por diferentes autores e contextos, considerando a atual reforma do ensino médio, com recorte para o estado de Mato Grosso. O objetivo é analisar a evolução da abordagem STEAM e sua articulação com tal reforma, a partir do problema: Qual a contribuição que a abordagem STEAM pode promover no processo de ensino e aprendizagem de estudantes da educação básica, em especial do Ensino Médio? Essa questão motivou a pesquisa de cunho exploratório com delineamento bibliográfico e documental, que, a partir das categorias Protagonismo e Projeto de Vida, operacionalizou a análise de conteúdo no Documento de Referência Curricular de Mato Grosso - etapa Ensino Médio (DRC/MT-EM). A contribuição desta pesquisa está no diálogo entre o STEAM e a nova estrutura para o Ensino Médio, mostrando possíveis caminhos nessa trajetória, destacando a elaboração de políticas que contemplem uma nova linguagem para a educação da juventude, no sentido de possibilitar novos olhares acerca da ressignificação das práticas pedagógicas dentro do espaço escolar por meio da abordagem STEAM.

ABSTRACT Status systems bring social order to markets, but they are non-meritocratic arrangements that benefit those of a higher status and penalize those of a lower status. Paradoxically, these systems are also maintained by those who suffer the most from their inequalities. The literature tends to explain the persistence of these systems through macro-oriented or micro-oriented mechanisms. We propose an alternative path by investigating relational mechanisms that might explain the persistence of this paradox. In an haute cuisine market, we used the social network analysis perspective to identify relational mechanisms that maintain this collective system. The results revealed a three-role structure of symbolic deference/appreciation (diffuse, selective, and egocentric). To conclude, we highlight the social order as a continuous tension between normality and chaos in the relationships between roles and the procedural aspect of structuring market roles, which we call authorizing the representation of a market category.

RESUMEN Los sistemas de estatus traen orden social a los mercados, pero son arreglos no meritocráticos que benefician a los de mayor estatus y penalizan a los de menor estatus. Paradójicamente, estos sistemas también son mantenidos por quienes más sufren sus desigualdades. La literatura tiende a explicar la persistencia de estos sistemas por mecanismos macro o micro orientados. Proponemos un camino alternativo al investigar los mecanismos relacionales que pueden explicar la persistencia de esta paradoja. Teniendo como objeto la jerarquía de estatus categorial en un mercado de alta gastronomía, utilizamos la perspectiva de análisis de redes sociales para identificar mecanismos relacionales que mantienen este sistema colectivo de producción de desigualdades. Los resultados revelaron una estructura de deferencia/apreciación simbólica de tres roles (difusa, selectiva y egocéntrica). Para concluir, destacamos el orden social como una tensión continua entre la normalidad y el caos en las relaciones entre roles y el aspecto procedimental de la estructuración de roles de mercado, lo que llamamos: autorización de la representación de la categoría de mercado.

RESUMO Sistemas de status trazem ordem social aos mercados, mas eles são arranjos não meritocráticos que, em essência, privilegiam positivamente aqueles de mais alto status e penalizam desproporcionalmente aqueles de status inferior. Paradoxalmente, esses sistemas são mantidos não apenas por seus maiores beneficiados, mas também por aqueles que mais sofrem com suas desigualdades. A literatura tende a explicar a persistência desses sistemas por mecanismos macro ou micro orientados. Propomos uma via alternativa e complementar ao investigar os mecanismos relacionais que possam explicar a persistência desse paradoxo nas ordens de status. Tendo como objeto a hierarquia de status categórico de restaurantes em um mercado de alta gastronomia, empregamos a Perspectiva da Análise de Redes Sociais para identificar mecanismos relacionais (via modelagem em bloco) que atuam na manutenção desse sistema coletivo de produção de desigualdades. Os resultados da modelagem em bloco na rede de atribuição de deferências entre os produtores desse mercado revelaram uma estrutura de três papéis de deferência/apreciação simbólica (difusa, seletiva e egocentrada). Como conclusão, destacamos a ordem social como uma contínua tensão entre normalidade e caos nas relações entre papéis e o aspecto processual da estruturação de papéis dos mercados, o qual denominamos autorização da representação da categoria de mercado.

ABSTRACT The study offers an early vision of an incidental non-probability sample of 333 teachers from twelve Ibero-American countries, in connection with the satisfaction with Emergency Remote Education and competences perceived to address it. A validated questionnaire comprised of 28 items was applied. The nonparametric Pearson Chi-Square test is used to determine the association between variables and Cramer’s V to establish their intensity. The competences perceived by teachers are highly statistically associated with the competences observed in their students for their work online, as well as teacher satisfaction with the ERE associated with student response. In conclusion, initial concerns of teachers are connected more to students than to tools or resources.

RESUMEN El estudio ofrece una visión temprana de una muestra no probabilística incidental de 333 profesores de doce países iberoamericanos, en relación con la satisfacción con la Educación Remota de Emergencia y las competencias percibidas para abordarla. Se aplicó un cuestionario validado de 28 ítems. Se utilizó la prueba no paramétrica de Chi-Cuadrado de Pearson para determinar la asociación entre variables y la V de Cramer para establecer su intensidad. Las competencias percibidas por los profesores tienen una alta asociación estadística con las competencias observadas en sus estudiantes para su trabajo en línea, así como la satisfacción de los profesores con ERE asociada a la respuesta de los estudiantes. Se concluye que las preocupaciones iniciales de los profesores están conectadas con los estudiantes más que con las herramientas o recursos.

Abstract Purpose The purpose of this paper is to present the construct of social intra-organizational connection (SIC). This construct reflects the extent to which a focal actor believes his alters present behaviors of social inclusion in relation to himself. This assessment compares the ego’s expectations of being included and the behavior of inclusion performed by those alters with whom the actor has more frequent interactions. The effects of this construct are tested in the organizational domain regarding the intention to leave, in the domain of co-workers regarding cooperation and in the family domain regarding work–family conflict. Design/methodology/approach The survey data were collected from 380 Brazilian workers. Findings The results confirmed the effects of SIC in the relational domain of the organization through the variation in the focal actor’s intention to leave. In the sphere of coworkers, the effects of SIC were found in the variation of the degree of cooperation. In the family sphere, SIC had an influence upon the intensity of the work–family conflict. Originality/value The research indicates that the behavior of making direct contacts and more frequent interactions by the focal actor extends to other relational spheres through the transitions of the organizational member between the domains of organization, coworkers and family. This paper draws attention to the need to consider the local networks, both within and beyond the organization, and their effects on each other.

ABSTRACT Purpose: For this work I established as research objective the examination of antecedents (i.e., similarity of structural position, competence and sociability) and the consequences (i.e., formation of work group) of dyadic identification among students on a Business Administration course at a private University. Originality/Value: Identification has been examined anthropomorphically in the relationship between employee and organization or between employee and work team. However, organizations and teams are not human beings. I propose to investigate identification at the dyadic level, indeed among people, to transcend that barrier. Design/methodology/approach: I employed the sociometric survey as a method. Data were collected in two phases, with an interval of 12 months (t0 and t1). I tested the hypotheses by means of the LR-QAP non-parametric technique. Findings: The results allowed me to point out that structural equivalence and similarity of deferences for competence and for sociability, influence dyadic identification. In examining the work groups’ training on completion of the course, I confirmed the hypothesis on the influence of dyadic identification, but also found that such groups are mainly formed by students who share the same contacts and are very similar in sociability (fun) and slightly similar in terms of competence deferences. Structural equivalence, deferences of competence, and deference to sociability constitute a structural-deferential basis for social judgment and construction of social profiles and categories that enable comparison between peers and subsequent identification in a non-anthropomorphic way.

Resumo Neste estudo, o objetivo foi investigar se trabalhadores em uma empresa de conhecimento intensivo que compartilham conhecimento na mesma proporção e que possuem número similar de lacunas estruturais são avaliados como tendo status equivalente. O estudo foi operacionalizado por meio da análise de 462 díades (22*(22−1)) que compõem os relacionamentos sociais presentes em uma organização de desenvolvimento de tecnologia para telemedicina. Os resultados apontam que a similaridade nas variáveis independentes se associa a similaridade de status informacional, mas a interação entre elas não. Conclui-se que a igualdade de status pode ser alcançada mesmo quando dois atores possuem bases diferentes para sua construção, seja por meio de práticas de compartilhamento de conhecimento ou por meio de lacunas estruturais. Tal conclusão relativiza o que é denominado Efeito Mateus nas pesquisas sobre status.

Abstract The aim of this study was to evaluate to what extent the similarity of informational status of intra-organizational actors relates to behavioral (knowledge sharing) and structural antecedents (structural holes) in a knowledge-intensive organization. The study was operationalized through the analysis of 462 dyads (22 * (22 − 1)) that comprise social relationships in a development organization of technology for telemedicine. The results indicate that the similarity of independent variables was associated to similarity in informational status, but there is no interaction between them. It is concluded that the equal status can be achieved even when two actors have different bases for its construction, whether through knowledge sharing practices or through structural holes. This conclusion relativizes what is called Matthew effect in status research.

Resumen El objetivo en este estudio es analizar si existe similitud de estatus informativo entre los trabajadores de una organización intensiva en conocimiento que comparten conocimiento de manera proporcional y que tienen los mismos vacíos estructurales. Se ha llevado a cabo el estudio por medio del análisis de 462 pares (22*(22−1)) que componen las relaciones sociales en una organización de desarrollo de tecnología para telemedicina. Los resultados indican que la similitud en las variables independientes se relaciona con la similitud de estatus informativo, pero no hay interacción entre ellas. Se concluye que la situación de igualdad de estatus puede lograrse incluso cuando dos actores tienen diferentes bases para su construcción, ya sea por medio de prácticas de intercambio de conocimiento o de vacíos estructurales. Dicha conclusión relativiza el denominado Efecto Mateo en estudios sobre estatus.

Resumo Neste artigo, teve-se como objetivo examinar o efeito dos laços locais dos atores organizacionais em seu grau de engajamento e desempenho no trabalho. O estudo foi realizado por meio de um survey com 249 respondentes. O efeito dos laços locais (i.e., laços do ego) foi analisado por meio do grau de conexão social intraorganizacional. O engajamento foi mensurado nas dimensões física, cognitiva e emocional. O desempenho foi representado pelo grau de consecução das tarefas. Os resultados apontam que apenas o engajamento cognitivo e o desempenho são influenciados pelo grau de conexão social intraorganizacional. Tais resultados são explorados nas conclusões do artigo.

Abstract This study examines the effect of local ties of organizational actors on their degree of job engagement and performance. The study carried out a survey with 249 respondents and analyzed the effect of local ties (i.e., ties of the ego) through degrees of intra-organizational social connections. Engagement was measured in physical, cognitive, and emotional dimensions. Performance was represented by the degree of achievement in tasks. The results show that only cognitive engagement and performance are influenced by degrees of intra-organizational social connection. These results are explored in the conclusions of the article.

Resumen El objetivo del presente trabajo fue examinar el efecto de los vínculos locales de los actores organizacionales en su nivel de compromiso y rendimiento en el trabajo. El estudio fue realizado por medio de un survey con 249 encuestados. Se evaluó el efecto de los vínculos locales (o sea, vínculos del ego) por medio del grado de conexión social intraorganizacional. El compromiso fue medido en las dimensiones física, cognitiva y emocional, y el desempeño fue representado por el grado de cumplimiento de las tareas. Los resultados indican que sólo el compromiso cognitivo y el desempeño están influenciados por el grado de conexión social intraorganizacional. Se detallan estos resultados en las conclusiones del artículo.

RESUMO No presente artigo, tentou-se ir além das explicações tradicionais sobre as modas gerenciais que configuram a indústria do management. Para tanto, foi adotada uma perspectiva praxeológica ao examinar as bases de sustentação dessa indústria. Os dados foram coletados durante um período de sete meses via observação, pesquisa documental e entrevistas em uma organização do emergente setor dos sites de vendas de cupons de desconto. A análise do processo de construção social dos praticantes da estratégia em diferentes domínios hierárquicos revelou que a dinâmica ordinária no interior das organizações que dá sustentação à indústria do management ocorre por meio da articulação entre práxis centrais e periféricas da estratégia, discurso, trajetória social, e uma estratificação de três categorias de papéis organizacionais.

ABSTRACT This paper goes beyond traditional explanations about the managerial fads that shape the management industry. Therefore, a praxeological perspective was adopted to examine the bases underlying this industry. Data were collected during a seven-month period through observation, documental research and interviews that were conducted within an organization in the emerging sector of online discount coupon selling. We analyzed the social construction process of strategy practitioners in different hierarchical domains and found that the ordinary dynamics within organizations - which are at the base of the management industry - occur through the articulation of central and peripheral strategy, discourse, and social trajectory praxes, and through the stratification of three organizational role categories.

RESUMEN En el presente artículo, se intentó ir más allá de las explicaciones tradicionales sobre las modas administrativas que configuran la industria del management. Para eso, fue adoptada una perspectiva praxiológica al examinar las bases de sustentación de esa industria. Los datos fueron recolectados durante un período de siete meses por medio de observación, investigación documental y entrevistas en una organización del emergente sector de los sitios de ventas de cupones de descuento. El análisis del proceso de construcción social de los practicantes de la estrategia en diferentes dominios jerárquicos reveló que la dinámica ordinaria en el interior de las organizaciones que da sustentación a la industria del management ocurre por medio de la articulación entre praxis centrales y periféricas de la estrategia, discurso, trayectoria social, y una estratificación de tres categorías de papeles organizacionales.

ResumoO objetivo do presente trabalho foi examinar em que medida os recursos relacionais, (a) suporte no trabalho (nas dimensões organização, chefe, colegas) e (b) conexão social intraorganizacional, estão associados à identificação organizacional. A realização de um survey com 209 participantes evidenciou que suporte do chefe não se relaciona significativamente à identificação organizacional, mas suporte da organização, suporte dos colegas e conexão social intraorganizacional, sim. Entretanto, verificou-se que a influência do suporte dos colegas é negativa sobre a identificação. Conclui-se que, em função da valência de seus efeitos, diferentes recursos relacionais podem tanto se complementar quanto concorrer pela variação no grau da identificação organizacional. Destaca-se, portanto, que as organizações devem ser compreendidas como constelações de laços sociais caracterizados por diferentes conteúdos, às vezes sinérgicos, outras vezes concorrentes, no que concerne à construção do sentido de unicidade do funcionário com sua organização.

AbstractThe aim of this study was to examine the extent to which relational resources, (a) support at work (in organizational, supervisor, and coworker dimensions) and (b) intra-organizational social connection, are associated with organizational identification. A survey with 209 participants showed that supervisor support was not significantly related to organizational identification, but organizational support, coworker support and intra-organizational social connection were. However, the influence of coworker support on identification was found to be negative. Thus, it was possible to conclude that, depending on the valence of their effects, different relational resources can be complementary or competitive in explaining variation in the degree of organizational identification. Therefore, organizations should be understood as constellations of social ties characterized by different contents, sometimes synergistic and others competing regarding construction of the uniqueness an employee has with an organization.

O objetivo no presente trabalho é dimensionar os efeitos da imersão (embeddedness) estrutural e espacial sobre a similaridade atitudinal dos agentes de uma rede estratégica caracterizada como arranjo produtivo local (APL). O referencial discorre sobre o embeddedness estrutural e espacial em redes estratégicas e também sobre a similaridade atitudinal dos agentes. Argumenta-se que o grau de similaridade entre dois agentes, em termos de embeddedness estrutural e espacial, será relacionado ao grau de similaridade atitudinal em redes estratégicas do tipo APL. Mais especificamente, defende-se aqui que a identificação dos agentes com sua rede e a avaliação que estes fazem do desempenho da coordenação da rede em buscar suporte externo para desenvolvimento do arranjo figuram como duas variáveis importantes em termos de grau de cooperação entre os agentes e desempenho coletivo e individual. Como facilitador ou inibidor das interações, o embeddedness espacial é o elemento que tem potencial para complementar mais prontamente a análise da influência do embeddedness estrutural sobre a similaridade entre atores sociais no que concerne ao maior grau de concordância atitudinal ou uniformidade comportamental. A análise ocorreu no nível diádico por considerar esse o lócus micro de reprodução e transformação de lógicas ou padrões sociais de maior espectro, que, portanto, afetam o sistema da rede e até o nível societal como um todo. Para teste das hipóteses, foi empregado o Multiple Regression Quadratic Assignment Procedure (MRQAP). O número de observações foi de 600 díades geradas a partir de 25 organizações. Os resultados evidenciaram que a similaridade em prestígio estrutural e em grau de clusterização do ego se relaciona positivamente com a similaridade na identificação do agente com a rede. Em relação ao embeddedness espacial, comprovou-se a hipótese de que a proximidade geográfica entre os agentes se relaciona positivamente com a similaridade na avaliação de desempenho da coordenação da rede em relação a buscar suporte externo para desenvolvimento do APL.

This paper objective is to dimension the effects of structural and spatial embeddedness on the attitudinal similarity of strategic networks agents characterized as local productive system (LPS). The theoretical background highlights the structural and spatial embeddedness on strategic networks and also on the agent's attitudinal similarity. It is argued that the degree of similarity between two agents in terms of structural and spatial embeddedness will be related to the degree of attitudinal similarity in strategic networks as LPS. More specifically, it is argued that the identification of agents with your network and the evaluation that these agents are coordinating the performance of the network in seeking external support for development of the arrangement shown as two important variables in terms of the degree of cooperation among agents and collective and individual performance. As a driver or inhibitor of interactions the spatial embeddedness is the element that has the large potential to complement more readily the analysis of the influence of structural embeddedness on the similarity between social actors regarding the higher degree of attitudinal agreement or behavioral uniformity. The analysis occurred in the dyadic level because it is the micro locus of reproduction and transformation of logics or social patterns, the biggest spectrum e because it affects the network system and societal level as a whole. It was employed the Multiple Regression Quadratic Assignment Procedure (MRQAP) to test the hypothesis. The number of observations was 600 dyads generated by 25 organizations. The results reveal that similarity in structural prestige and clustering coefficient ego relate positively with similarity in agent network identification. Regarding to spatial embeddedness it was proven the hypothesis that geographical proximity between the agents is positively related with similarity in performance evaluation of network coordination concerning to search external support to LPS development.

El objetivo en el presente trabajo es dimensionar los efectos de la inmersión (embeddedness) estructural y espacial sobre la similitud actitudinal de los agentes de una red estratégica caracterizada como arreglo productivo local (APL). El referencial discurre sobre el embeddedness estructural y espacial en redes estratégicas y también sobre la similitud actitudinal de los agentes. Se sostiene que el grado de similitud entre dos agentes en términos de embeddedness estructural y espacial, estará relacionado con el grado de similitud de actitud en las redes estratégicas como APL. Más concretamente se sostiene que la identificación de los agentes con su red y la evaluación de que estos agentes están coordinando el funcionamiento de la red en la búsqueda de apoyo externo para el desarrollo de la disposición mostrada como dos variables importantes en términos del grado de cooperación entre los agentes y desempeño colectivo e individual. Como un facilitador o inhibidor de interacciones arraigo espacial es el elemento que tiene el potencial para complementar más fácilmente a análisis de la influencia de arraigo estructural en la similitud entre los actores sociales en relación con el mayor grado de concordancia de actitud o de la uniformidad de comportamiento. El análisis ocurrió en el nivel diádico por considerar ese el locus micro de reproducción y transformación de lógicas o normas sociales de mayor espectro y que, por tanto afectan el sistema de la red y hasta el nivel societal como un todo. Para test de las hipótesis fue empleado el Multiple Regression Quadratic Assignment Procedure (MRQAP). El número de observaciones fue de 600 díadas generadas a partir de 25 organizaciones. Los resultados evidenciaron que la similitud en prestigio estructural y en grado de agrupación del ego se relaciona positivamente con la similitud en la identificación del agente con la red. En relación al embeddedness espacial se comprobó la hipótesis de que la proximidad geográfica entre los agentes se relaciona positivamente con la similitud en la evaluación de desempeño de la coordinación de la red en relación a buscar soporte externo para desarrollo del APL.

RESUMO O objetivo do presente trabalho foi verificar a influência da sobrequalificação e da aprendizagem do indivíduo no trabalho sobre sua satisfação. Para sua consecução foi realizado um levantamento (survey) que contou com amostra final de 238 observações. As hipóteses sustentavam influência negativa da sobrequalificação e da aprendizagem do tipo exploitation sobre a satisfação. Outra hipótese apresentava influência positiva da aprendizagem do tipo exploration sobre a satisfação. Antes da verificação das hipóteses, as escalas foram submetidas à Análise Fatorial Exploratória e tiveram dimensionalidade e consistência interna avaliadas. Com a validade de construto e consistência das medidas garantidas, foi aplicada a Análise de Regressão Múltipla para teste das hipóteses. Os resultados apontaram, como previsto, que a sobrequalificação e a aprendizagem tipo exploration influenciam de fato a satisfação, mas que a aprendizagem exploitation não exerce influência como sustentada pela terceira hipótese.

ABSTRACT The purpose of this work was to check the influence of overqualification and individual’s learning at work about their satisfaction. In order to achieve this objective, a survey was conducted that featured a final sample of 238 observations. The hypotheses held negative influence of overqualification and exploitation learning on satisfaction. Another hypothesis presented the positive influence of the exploration learning on satisfaction. Before the hypotheses checking, the scales were subjected to exploratory factor analysis and their internal consistency and dimensionality were assessed. With the construct validity and consistency of measurements guaranteed, the Multiple Regression Analysis was applied to test the hypotheses. Results showed, as expected, that overqualification and exploration learning influence the satisfaction indeed, but the exploitation learning does not influence satisfaction, as supported by the third hypothesis.

RESUMEN El objetivo de este trabajo fue verificar la influencia de la sobrecualificación y el aprendizaje de un individuo y su satisfacción en el trabajo. Para su ejecución, se realizó un análisis (survey) que contó con una muestra final de 238 observaciones. Las hipótesis sostenían una influencia negativa sobre la sobrecualificación y el aprendizaje de tipo explotación sobre la satisfacción. Otra hipótesis presenta la influencia positiva del aprendizaje de tipo explotación sobre la satisfacción. Antes de la verificación de las hipótesis, las escalas se sometieron al Análisis Factorial Exploratorio, evaluándose su dimensionalidad y consistencia interna. Con la validez del constructo y la consistencia de las medidas garantizadas, fue posible aplicar el Análisis de Regresión Múltiple para probar las hipótesis. Los resultados mostraron, como era de esperar, que la exploración del tipo de sobrecualificación y del aprendizaje influyen en la satisfacción, pero no influye en la explotación de aprendizaje sostenida por la tercera hipótesis.

As pesquisas tradicionais sobre liderança fazem uso de uma abordagem atomizada, que desconsidera os efeitos de diferentes padrões (gestalts) do construto e prioriza a lógica de uma variável por vez. A partir dessa crítica, o objetivo no presente trabalho é analisar a relação de distintas gestalts (configurações) de liderança transformacional com o comprometimento organizacional. Para a consecução desse objetivo, foram analisados 331 questionários de funcionários de oito organizações do setor de serviços. O método de pesquisa é classificado como levantamento (survey), com amostragem não probabilística por conveniência. Para o tratamento dos dados, fez-se uso da técnica de modelagem de equações estruturais no processo de análise da validade e confiabilidade das escalas. Na sequência, a análise de cluster evidenciou três configurações de liderança, denominadas: desorientação, subliderança e conversão. Para a verificação da influência dessas gestalts sobre o comprometimento organizacional, foi testado um modelo linear generalizado - MANCOVA fatorial. Os resultados indicaram a relação entre as configurações de liderança transformacional e as dimensões afetiva, instrumental e normativa do comprometimento; entretanto, para o comprometimento instrumental, a relação é mediada pelo grau de instrução dos liderados. Por fim, são discutidas as implicações dos achados empíricos.

Traditionally, studies on leadership use an atomistic approach which ignores the effects of different configurations (gestalts) of the construct. It prioritizes the logic of "one variable at a time". Starting from this criticism, our goal is to analyze the relationship between configurations of transformational leadership and organizational commitment. We conducted a survey using a non-random sampling of 331 questionnaires of employees from eight service enterprises. We used structural equations modeling to validate the scales, and cluster analysis to find the three configurations of transformational leadership: disorientation, subleadership, and conversion. The relationship between these configurations and the three dimensions of organizational commitment was tested using the MANCOVA generalized linear model. The results indicate the existence of the relationship; however, the relationship between leadership and instrumental organizational commitment is mediated by the educational level of the employees.

En los estudios tradicionales sobre liderazgo se plantea un enfoque atomizado que no tiene en cuenta los efectos de diferentes patrones (gestalts) del constructo y que prioriza la lógica de "una variable por vez". A partir de tal crítica, el objetivo en este trabajo es analizar la relación de distintas gestalts (configuraciones) de liderazgo transformacional con el compromiso organizacional. Para su consecución, se analizaron 331 cuestionarios aplicados a empleados de ocho organizaciones del sector de servicios. Se utilizó el método de investigación tipo survey, con muestreo no probabilístico por conveniencia. Para el tratamiento de los datos se aplicó la técnica de modelos de ecuaciones estructurales en el proceso de análisis de validez y confiabilidad de las escalas. A continuación, el análisis de cluster indicó tres configuraciones de liderazgo denominadas: desorientación, subliderazgo y conversión. Con el fin de verificar la influencia de las gestalts sobre el compromiso organizacional, se puso a prueba un modelo lineal general - MANCOVA factorial. Los resultados indicaron la efectiva relación entre las configuraciones de liderazgo transformacional y las dimensiones afectiva, instrumental y normativa del compromiso; sin embargo, para el compromiso instrumental, la relación se determina según el grado de instrucción de los liderados. Finalmente, se discuten las implicaciones de los hallazgos empíricos.

O interesse pela noção de competência tem contribuído para que o conceito de sobrequalificação no trabalho permaneça à margem da corrente principal no campo dos estudos organizacionais. Para explorar essa lacuna, delineou-se o seguinte objetivo de pesquisa: verificar a influência da sobrequalificação percebida no trabalho sobre satisfação, intenção de saída e cooperação do indivíduo na organização. Após desenvolvimento das hipóteses, foram investigados, por meio de um survey, 331 trabalhadores de oito organizações. As hipóteses foram testadas por meio de um Modelo de Equações Estruturais. Os resultados apontam que, das duas dimensões da Sobrequalificação, Incongruência (habilidades além do necessário para a função) e Contracrescimento (restrições para desenvolvimento e uso das habilidades), é o fator Contracrescimento que influencia mais significativamente a Satisfação, a Intenção de Saída e o Comportamento Cooperativo. Contrariamente a uma das hipóteses, verificou-se que a dimensão Incongruência influencia positivamente na cooperação do indivíduo com a organização.

In the organizational studies field, interest in the notion of competence has contributed to keeping the concept of overqualification at work outside of the mainstream. The research objective of this investigation intends to fill this gap: to verify the influence an individual's Perceived Overqualification at work has on Satisfaction, Intention to leave an organization, and Cooperation within an organization. After developing hypotheses, 331 workers from 8 organizations were investigated via survey and the hypotheses were tested using Structural Equation Model. The results point out that, between the two Overqualification dimensions - Mismatch (having more skills than necessary for a function) and No Growth (restrictions to the development and use of skills), it is the No Growth factor that more significantly influences Satisfaction, Intention to leave an organization and Cooperative behavior. We further verified that the Mismatch dimension positively influences an individual's cooperation within an organization.

Em 2006, Richard Whittington, o principal autor da corrente de pesquisa denominada estratégia como prática (strategy as practice), publicou o artigo "Completing the practice turn in strategy research". Nesse trabalho foi apresentada uma estrutura de análise que, pretensamente, completaria a virada da prática nessa área de pesquisa ao considerar diferentes níveis da prática (micro e macro). Entretanto, críticas foram e continuam sendo dirigidas aos estudos realizados sob essa perspectiva, o que evidencia a necessidade de avaliar como está se dando a practice turn nos estudos sobre estratégia. Assim, o objetivo no presente artigo foi analisar a virada da prática nos estudos sobre estratégia, tanto no que concerne às principais características quanto à finalização desse ciclo, ao tomar essa abordagem como um movimento social. Na escolha do método, optou-se pela pesquisa não reativa de documentos existentes (dados secundários) (NEUMAN, 1997). A partir desse método, foram selecionados os principais periódicos da área de administração e estratégia de acordo com o Journal Citation Reports, observando aqueles com maior fator de impacto. Com a amostra de 59 artigos, o movimento social da strategy as practice foi analisado à luz dos três momentos sugeridos por Hambrick e Chen (2008): diferenciação, mobilização e construção de legitimidade. Os resultados permitem concluir: 1. a virada da prática no campo da estratégia consiste em relacionar a corporeidade dos atores sociais, seus objetos e formas de uso, seus conhecimentos, habilidades, estados de emoção e motivações centralmente à prática; 2. essa virada está concentrada, em termos relacionais, nos pesquisadores R. Whittington e P. Jarzabkowski, com trabalhos predominantemente orientados e presos ao velho vocabulário da sociologia da regulação; 3. no que concerne à consecução ou finalização da virada da prática, como foi pretensamente estabelecido por Whittington (2006), conclui-se que a virada da prática nos estudos sobre estratégia não está completa, na medida em que examina as práticas relativamente num vácuo organizacional. Logo, é preciso recuperar a organização no estudo da prática, redefinindo o próprio termo "organização" nesse movimento social.

In 2006, Richard Whittington, the main author of the research stream named strategy as practice, published the paper "Completing the practice turn in strategy research". In that work it was introduced an analysis framework that, purposely, would complete the turn of the practice in this research area considering different practice levels (micro and macro). However, critics were done and are still been done to the studies realized about this perspective, what shows the need to evaluate how it is going the practice turn in the strategy studies. Thus, the purpose of this paper was to analyze the practice turn in strategy studies, as about the main characteristics as about the finalization of this cycle considering that approach such as a social movement. Regarding the method, it was chosen the not reactive research of existent documents (secondary data) (NEUMAN, 1997). From such method it were selected the main journals of the Administration and Strategy area according the Journal Citation Reports, looking for those with the most impact factor. Whit a sample containing 59 papers, the social movement of the strategy as practice was analyzed according the three moments suggested by Hambrick and Chen (2009): differentiation, mobilization and legitimacy construction. The results allow concluding: 1. the practice turn in strategy field consists to relate the corporeity of the social actors, their goals and ways to use it, their knowledge, skills, emotion states and motivations related to practice; 2. this turn is concentrated, in relational terms, in the researchers R. Whittington and P. Jarzabkowski, with works, predominantly, oriented and arrested to the old vocabulary of the regulation sociology; 3. regarding the achievement or completing of the turn practice, as it was allegedly placed by Whittington (2006), it is possible to conclude that the practice turn in strategy studies are not completed, in that it examines the practices relatively in an organizational vacuum. Soon, it is necessary to recuperate the organization in the practice study, redefining the term "organization" itself in this social movement.

En el 2006, Richard Whittington, el principal autor de la corriente de investigación denominada estrategia como práctica (strategy as practice), publicó el artículo "Completing the practice turn in strategy research". En ese trabajo se presentó una estructura de análisis que supuestamente completaría el giro estratégico en ese ámbito de pesquisa al considerar distintos niveles (micro y macro). Sin embargo, críticas fueron y aún son dirigidas a los estudios realizados bajo esa perspectiva, lo que evidencia la necesidad en valuar como se da la practice turn en los estudios sobre estrategia. Por lo tanto, el objetivo en el presente artículo fue analizar el giro estratégico en los estudios sobre estrategia, tanto por las principales características y aún por la finalización de ese ciclo al entender esa discusión como un problema social. Se eligió un método de pesquisa no reactiva de documentos existentes (datos secundarios) (NEUMAN, 1997). A partir de ese método fueron seleccionados las principales revistas del área de administración y estrategia de acuerdo con el Journal Citation Reports, observándose aquellos con el mayor factor de impacto. Con una muestra de 59 artículos, el movimiento social de la strategy as practice fue analizada a la luz de los tres momentos sugeridos por Hambrick y Chen (2008): diferenciación, movilización y construcción de legitimidad. Los resultados permiten concluir: 1. el giro estratégico en el área de la estrategia consiste en relacionar la materialización de los actores sociales, sus objetos y formas de uso, sus conocimientos, habilidades, estados de emoción y motivaciones centralmente a la práctica; 2. ese giro está concentrado, en términos relacionales, en los investigadores R. Whittington e P. Jarzabkowski, con trabajos predominantemente orientados y presos al viejo vocabulario de la sociología de regulación; 3. en lo que interesa a la consecución o finalización de el giro estratégico, como fue supuestamente colocado por Whittington (2006), se concluye que ello no está completado, en la medida en que se examinan las prácticas relativamente en un vacuo organizacional. Luego, es necesario recuperar la organización en el estudio de la práctica, redefiniendo el propio término "organización" como un movimiento social.